Por Rebecca K. Smith, presidenta de la junta de CLDC y abogada colaboradora<\/p>\n
La semana pasada, en P.P. vs. Distrito Escolar Unificado de Compton<\/em>, un tribunal federal en el sur de California dictamin\u00f3 que un caso puede avanzar alegando que los impactos traum\u00e1ticos de la pobreza y el racismo califican como una discapacidad bajo la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA). Los demandantes en el caso son m\u00faltiples j\u00f3venes y sus maestros, que trabajan o asisten a escuelas p\u00fablicas en Compton, California. Compton es una de las \u00e1reas socioecon\u00f3micamente m\u00e1s afectadas del pa\u00eds y experimenta altas tasas de crimen violento y personas sin hogar asociadas. Los j\u00f3venes en el distrito escolar de Compton experimentan traumas horribles en su vida diaria, como ser apu\u00f1alados o presenciar a amigos y familiares que recibieron disparos o fueron apu\u00f1alados frente a ellos, dormir en el techo de la cafeter\u00eda de la escuela durante meses debido a la falta de vivienda, y ser arrestados a punta de pistola por la polic\u00eda mientras estaban en la escuela en un caso de identidad err\u00f3nea.<\/p>\n Como resultado de un trauma cr\u00f3nico, estos j\u00f3venes experimentan dificultades significativas con tareas b\u00e1sicas como aprender, leer, concentrarse, pensar y comunicarse. En lugar de cambiar sus m\u00e9todos de ense\u00f1anza para adaptarse a estas discapacidades de aprendizaje, los administradores escolares penalizan a los estudiantes suspendi\u00e9ndolos o expuls\u00e1ndolos de la escuela, o solicitando a la polic\u00eda local que presente cargos criminales contra los j\u00f3venes por comportamiento disruptivo en la escuela. Dirigir a los j\u00f3venes al sistema de justicia penal juvenil por un comportamiento disruptivo algo menor a menudo tiene el \u00e9xito de asignarles un estigma social, desviarlos del camino hacia la graduaci\u00f3n de la escuela secundaria y servir como punto de entrada para el \"corredor de la escuela a la c\u00e1rcel\".<\/p>\n En el caso, los demandantes se\u00f1alaron que algunas escuelas cuentan con programas apropiados para atender a estos tipos de discapacidades. Los programas incluyen los siguientes componentes principales: (1) capacitar a los educadores para que reconozcan y aborden los efectos del trauma complejo y desarrollen en los estudiantes habilidades de autorregulaci\u00f3n y aprendizaje socioemocional; (2) desarrollar pr\u00e1cticas restaurativas para construir relaciones saludables y resolver conflictos pac\u00edficamente, y evitar la re-traumatizaci\u00f3n de los estudiantes mediante el uso de disciplina punitiva; y (3) garantizar que la consejer\u00eda de salud mental sea accesible de manera consistente para los estudiantes.<\/p>\n Los demandantes afirman que Compton carece de estas comodidades b\u00e1sicas y, por lo tanto, est\u00e1 violando la Ley de Estadounidenses con Discapacidades. Compton solicit\u00f3 a la corte desestimar el caso, alegando que las discapacidades de aprendizaje derivadas de un trauma complejo no califican como una discapacidad seg\u00fan la ADA. La corte federal neg\u00f3 la solicitud de Compton de desestimar el caso.<\/p>\n En parte, el tribunal se\u00f1al\u00f3 que la demanda proporcion\u00f3 un apoyo cient\u00edfico significativo para la teor\u00eda de los demandantes. Por ejemplo, la demanda aport\u00f3 pruebas cient\u00edficas de que el trauma puede aumentar los niveles de cortisol en el hipocampo y, en \u00faltima instancia, hacer que este disminuya de volumen. El hipocampo es una estructura cerebral del sistema l\u00edmbico y desempe\u00f1a un papel esencial en el aprendizaje nuevo y la formaci\u00f3n de la memoria. Adem\u00e1s, los investigadores han documentado que los ni\u00f1os traumatizados tienen estructuras de la corteza prefrontal m\u00e1s peque\u00f1as o anormales. La corteza prefrontal es un l\u00f3bulo en la parte frontal del cerebro que desempe\u00f1a un papel importante en la regulaci\u00f3n del funcionamiento cognitivo, emocional y conductual complejo de los seres humanos. A la luz de tales pruebas, el tribunal dictamin\u00f3 que los demandantes hab\u00edan alegado adecuadamente que el trauma complejo puede tener efectos neurobiol\u00f3gicos que constituyen una discapacidad f\u00edsica seg\u00fan la ADA.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La semana pasada, en P.P. v. Compton Unified School District, un tribunal federal en el sur de California dictamin\u00f3 que un caso puede proceder alegando que el impacto del trauma derivado de la pobreza y el racismo califica como una discapacidad bajo la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA, por sus siglas en ingl\u00e9s). Los demandantes en el caso son varios j\u00f3venes y sus maestros, que trabajan o asisten a escuelas p\u00fablicas en Compton, California. Compton es una de las \u00e1reas socioecon\u00f3micamente m\u00e1s deprimidas del pa\u00eds y experimenta altas tasas de crimen violento y falta de vivienda. Los j\u00f3venes del distrito escolar de Compton experimentan traumas horribles en su vida diaria, como ser apu\u00f1alados o presenciar a amigos y familiares ser disparados o apu\u00f1alados frente a ellos, dormir en el techo de la cafeter\u00eda de la escuela durante meses debido a la falta de vivienda, y ser arrestados a punta de pistola por la polic\u00eda mientras estaban en la escuela en un caso de identidad equivocada.<\/p>","protected":false},"author":90,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[25],"tags":[81],"class_list":["post-3719","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-articles","tag-ada"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cldc.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3719","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cldc.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cldc.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cldc.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/90"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cldc.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3719"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/cldc.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3719\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cldc.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3719"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cldc.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3719"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cldc.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3719"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}