Par Rebecca K. Smith, Pr\u00e9sidente du conseil d'administration du CLDC et avocate coop\u00e9rante<\/p>\n
La semaine derni\u00e8re, \u00e0 P.P. c. Compton Unified School District<\/em>, un tribunal f\u00e9d\u00e9ral du sud de la Californie a statu\u00e9 qu'une affaire peut aller de l'avant en all\u00e9guant que les impacts traumatiques de la pauvret\u00e9 et du racisme constituent un handicap en vertu de l'Americans with Disabilities Act (ADA). Les plaignants dans cette affaire sont plusieurs jeunes et leurs enseignants, qui travaillent ou fr\u00e9quentent des \u00e9coles publiques \u00e0 Compton, en Californie. Compton est l'une des r\u00e9gions les plus d\u00e9favoris\u00e9es sur le plan socio-\u00e9conomique du pays, et elle conna\u00eet des taux \u00e9lev\u00e9s de criminalit\u00e9 violente et de sans-abrisme. Les jeunes du district scolaire de Compton subissent des traumatismes horribles dans leur vie quotidienne, tels que \u00eatre poignard\u00e9s ou voir des amis et des membres de leur famille se faire tirer dessus ou poignarder devant eux, dormir sur le toit de la caf\u00e9t\u00e9ria de l'\u00e9cole pendant des mois en raison du sans-abrisme, et \u00eatre arr\u00eat\u00e9s par la police arm\u00e9e alors qu'ils \u00e9taient \u00e0 l'\u00e9cole dans une affaire d'erreur d'identit\u00e9.<\/p>\n En cons\u00e9quence du traumatisme chronique, ces jeunes \u00e9prouvent des difficult\u00e9s importantes dans les t\u00e2ches de base telles que l'apprentissage, la lecture, la concentration, la pens\u00e9e et la communication. Au lieu de modifier leurs m\u00e9thodes d'enseignement pour tenir compte de ces troubles d'apprentissage, les administrateurs scolaires p\u00e9nalisent les \u00e9l\u00e8ves en les suspendant ou en les expulsant de l'\u00e9cole, ou en demandant \u00e0 la police locale de porter des accusations criminelles contre ces jeunes pour comportement perturbateur en classe. Orienter les jeunes vers le syst\u00e8me de justice p\u00e9nale pour mineurs pour des comportements perturbateurs quelque peu mineurs r\u00e9ussit souvent \u00e0 leur attribuer une stigmatisation sociale, les d\u00e9tourne de la voie de l'obtention du dipl\u00f4me d'\u00e9tudes secondaires et sert de point d'entr\u00e9e dans le syst\u00e8me de l'\u00e9cole \u00e0 la prison.<\/p>\n Dans l'affaire, les demandeurs ont not\u00e9 que certaines \u00e9coles disposent de programmes appropri\u00e9s pour accueillir ces types de handicaps. Les programmes comprennent les \u00e9l\u00e9ments cl\u00e9s suivants : (1) la formation des \u00e9ducateurs \u00e0 reconna\u00eetre et \u00e0 traiter les effets des traumatismes complexes et \u00e0 d\u00e9velopper chez les \u00e9l\u00e8ves des comp\u00e9tences d'autor\u00e9gulation et d'apprentissage socio-\u00e9motionnel ; (2) le d\u00e9veloppement de pratiques restauratrices pour \u00e9tablir des relations saines et r\u00e9soudre les conflits de mani\u00e8re pacifique, et \u00e9viter de re-traumatiser les \u00e9l\u00e8ves par l'utilisation de mesures disciplinaires punitives ; et (3) la garantie d'un soutien psychologique constant et accessible pour les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n Les plaignants affirment que Compton manque de ces am\u00e9nagements de base et viole donc l'Americans with Disabilities Act. Compton a demand\u00e9 au tribunal de rejeter l'affaire, affirmant que les troubles d'apprentissage dus \u00e0 un traumatisme complexe ne sont pas consid\u00e9r\u00e9s comme un handicap au sens de l'ADA. Le tribunal f\u00e9d\u00e9ral a rejet\u00e9 la demande de Compton de rejeter l'affaire.<\/p>\n En partie, le tribunal a not\u00e9 que le proc\u00e8s fournissait un soutien scientifique important \u00e0 la th\u00e9orie des plaignants. Par exemple, le proc\u00e8s a fourni des preuves scientifiques que le traumatisme peut augmenter les niveaux de cortisol dans l'hippocampe et finir par en diminuer le volume. L'hippocampe est une structure c\u00e9r\u00e9brale du syst\u00e8me limbique qui joue un r\u00f4le essentiel dans l'apprentissage nouveau et la formation de la m\u00e9moire. De plus, des chercheurs ont document\u00e9 que les enfants traumatis\u00e9s ont des structures du cortex pr\u00e9frontal plus petites ou anormales. Le cortex pr\u00e9frontal est un lobe situ\u00e9 \u00e0 l'avant du cerveau qui joue un r\u00f4le important dans la r\u00e9gulation des fonctions cognitives, \u00e9motionnelles et comportementales complexes des \u00eatres humains. \u00c0 la lumi\u00e8re de ces preuves, le tribunal a estim\u00e9 que les plaignants avaient suffisamment all\u00e9gu\u00e9 que le traumatisme complexe peut entra\u00eener des effets neurobiologiques constituant une d\u00e9ficience physique au sens de l'ADA.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La semaine derni\u00e8re, dans l'affaire P.P. c. Compton Unified School District, un tribunal f\u00e9d\u00e9ral du sud de la Californie a statu\u00e9 qu'une affaire pouvait aller de l'avant, all\u00e9guant que les traumatismes li\u00e9s \u00e0 la pauvret\u00e9 et au racisme se qualifient comme un handicap en vertu de l'Americans with Disabilities Act (ADA). Les plaignants dans l'affaire sont de multiples jeunes et leurs enseignants, qui travaillent ou fr\u00e9quentent des \u00e9coles publiques \u00e0 Compton, en Californie. Compton est l'une des r\u00e9gions les plus d\u00e9favoris\u00e9es sur le plan socio-\u00e9conomique du pays et conna\u00eet des taux \u00e9lev\u00e9s de criminalit\u00e9 violente et de sans-abrisme. Les jeunes du district scolaire de Compton subissent des traumatismes horribles dans leur vie quotidienne, tels que des agressions au couteau ou le fait d'\u00eatre t\u00e9moins du meurtre ou de l'agression au couteau de leurs amis et de leur famille devant eux, dormir pendant des mois sur le toit de la caf\u00e9t\u00e9ria de l'\u00e9cole en raison de leur sans-abrisme, et \u00eatre arr\u00eat\u00e9s par la police en \u00e9tat d'arrestation alors qu'ils \u00e9taient \u00e0 l'\u00e9cole dans un cas d'erreur d'identit\u00e9.<\/p>","protected":false},"author":90,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[25],"tags":[81],"class_list":["post-3719","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-articles","tag-ada"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cldc.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3719","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cldc.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cldc.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cldc.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/90"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cldc.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3719"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/cldc.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3719\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cldc.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3719"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cldc.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3719"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cldc.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3719"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}